Отчет работы МОУ «Мукучинская гимназия»
Кобяйского улуса РС(Я)
за 2006-2007 учебный год
Содержание
Мукучинская гимназия была организована в сентябре 1997г. на базе Танаринской средней школы на основании Приказа Кобяйского улусного управления образования № 101 от14 августа 1997г. по ходатайству администрации школы и решению Улусного Собрания народных депутатов улуса. Было тогда 4 класса-комплекта, где обучалось 51 учащихся, работало 14 учителей.
Здание, на котором с 1998 года функционирует гимназия, было построено в 1932г. в аласе Окучу. В 60-ые годы центром Мукучинского совхоза стало село Сайылык и здание школы с аласа было перевезено туда. Село образовано на западной окраине улуса в 5 километрах от речки Танара, которая является границей между Кобяйским и Вилюйским улусами. Оно удалено от улусного центра п.Сангар на 315 километров наземным и на более 200 киометров воздушным путем; к юго-западу от деревни в 20 километрах расположено с.Багадя, к юго-востоку в 30 километрах с.Мастах, дальше с.Арыктах в 100 километрах… Все вышеназванные наслега образуют Мукучинский образовательный округ.
Кроме того селение находится между нижними течениями речек Танара и Баппагай, притоками реки Вилюй, что обуславливает низменный рельеф местности, которая сильно затапливается весной паводковыми и талыми водами, создавая длительную распутицу, прерывает транспортную связь между населенными пунктами до августа месяца. Зимний период часто на дорогах образуются заносы. Доставка почты осуществляется или по зимнику или по почте, в связи с чем газеты и журналы при достижении адресата теряют всю актуальность и привлекательность. Телефонная связь и в наш 21 век оставляет желать наилучшего. В целом инфраструктура округа находится на низком уровне.
21 сентября 1998г. вышел Приказ главы администрации Кобяйского улуса «Об увеличении числа классов Мукучинской кустовой гимназии». Дополнительно были открыты 3 класса. С тех пор гимназия работает как кустовая, т.е. охватывает школы близлежащих наслегов.
В феврале 1999г. был разработан и утвержден Улусным управлением образования Устав Мукучинской гимназии. На его основании в мае месяце того же года коллектив гимназии, защитив «Концепцию развития», получил лицензию на право ведения образовательной деятельности по реализации программ основного общего образования на базе начального со сроком 5 лет и среднего (полного) общего образования на базе основного со сроком обучения 2 года, программ углубленного изучения предметов гуманитарного и естественно-научного цикла, дополнительного образования и оказанию платных дополнительных образовательных услуг. В настоящее время лицензия, полученная от МО (Я) в апреле 2004г., действительна до 09 апреля 2009г. В марте 2006г. гимназия прошла государственную аккредитацию.
С 1999г. гимназия работает в режиме эксперимента. Был разработан проект программы развития по теме «Формирование самореализующейся личности в сельской местности через гимназическое образование». Защитив данную работу на конкурсе инновационных образовательных проектов в декабре 2000г. получила Грант Министерства образования (10.000 рб), который не удалось реализовать. С этого года гимназия имеет статус «Республиканской экспериментальной площадки». Главным помощником, бессменным руководителем инновационных поисков школы является Бугаев Николай Иннокентьевич, Отличник образования РС(Я), человек незаурядный и талантливый.
Инновационная работа в гимназии проводится по следующим направлениям: экологическом, учебно-воспитательном, исследовательском, социальном:
- «Воспитание самореализующейся личности через гимназическое образование в условиях сельской местности»;
- Проект «Тукулан»;
- Проект «Профильное образование: помощь в выборе профессий;
- Проекты «здоровье» и «Профилактика правонарушений»;
- Программа «Одаренные дети»;
- Проект «Семья и школа вместе».
В настоящее время гимназия имеет 7 классов-комплектов. Работают 24 учителя, из них 4 совместителя. Ведет обучение по программам основного общего образования на базе начального со сроком 5 лет и среднего (полного) общего образования на базе основного со сроком обучения 2 года, программам углубленного изучения предметов гуманитарного и естественно-научного цикла, дополнительного образования и оказанию дополнительных образовательных услуг.
Цель образования в гимназии – выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творческой индивидуальности, имеющей гражданское самосознание, ориентированной на общечеловеческие ценности, обладающей прочными знаниями, конкурентоспособной, воспроизведение интеллектуальной элиты сельского социума. Она реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных технологий обучения, диагностики усвоения знаний и умений, созданий условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, работы гимназии в режиме развития, роста.
В начале учебного года числилось 100 учащихся, из них 39 мальчиков и 61 девочек. В конце учебного года произошло уменьшение числа учащихся до 95, из них 40 мальчиков и 55 девочек.
|
Класс |
Количество обучающихся |
Мальчиков |
Девочек |
|||||
|
В начале уч.г. |
Прибыло |
Выбыло |
В конце уч.г. |
В начале уч.г. |
В конце уч.г. |
В начале уч.г. |
В конце уч.г. |
|
|
5 |
12 |
2 |
1 |
13 |
6 |
7 |
6 |
6 |
|
6 |
15 |
1 |
2 |
14 |
7 |
6 |
8 |
8 |
|
7 |
16 |
- |
1 |
15 |
4 |
4 |
12 |
11 |
|
8 |
15 |
- |
- |
15 |
7 |
7 |
8 |
8 |
|
9 |
17 |
- |
3 |
14 |
5 |
5 |
12 |
9 |
|
Ср. зв |
75 |
3 |
7 |
71 |
29 |
29 |
46 |
42 |
|
10 |
13 |
- |
2 |
11 |
3 |
3 |
10 |
8 |
|
11 |
12 |
1 |
- |
13 |
7 |
8 |
5 |
5 |
|
Ст зв |
25 |
1 |
2 |
24 |
10 |
11 |
15 |
13 |
|
ВСЕГО |
100 |
4 |
9 |
95 |
39 |
40 |
61 |
55 |
Из данной таблицы видно, что выбывших больше, чем поступивших. Выбыли в основном из среднего звена. Причинами выбытия являются:
1. отсутствие интерната;
2. академическая неуспеваемость;
3. переход в другие аналогичные школы;
4. выезд в другие населенные пункты.
В данном году с других наслегов обучались:
|
Населенные пункты |
||||||
|
Арылах |
Багадя |
Мастах |
Люксюгун |
Арыктах |
п.Борогон Вилюйского улуса |
ИТОГО |
|
5
(5,3%) |
6
(6,3%) |
7
(7.3%) |
2
(2.1%) |
1
(1.0%) |
1
(1.0%) |
22 (23% от общего числа) |
По сравнению с предыдущим годом количество прибывших с других наслегов уменьшилось на 1,8 %. Причина – отсутствие интерната, близких родственников, открытие профилей в общеобразовательных школах.
Не изменилось количество детей-сирот по сравнению с прошлым годом (3/3), увеличилось количество детей-инвалидов (2\3).
Общее количество семей составляет 79, из них опекунов-3 (3,8%), семей, где временно проживают дети- 20 (25.3%), полных семей- 66 (83,5%), неполных семей- 13 (16,4%), многодетных семей- 62 (78,5%). Материальный уровень семьи: средний – 52 (65,8%), ниже среднего – 23 (29.1%), низкий – 4 (5,06%). Образование родителей в основном среднеспециальное – 76 (67,2%). В этом году уменьшилось количество безработных родителей от 7 до 5.
Реализация образовательной программы развития школы зависит от умелого управления, от усилия всех учителей, их заинтересованности в своей работе. Основу методического выполнения программы составляют деятельность методического совета, методических объединений, традиционные внутришкольные семинары и недели педагогического мастерства.
Работают два методобъединения: гуманитарных и естественно-математических предметов. Ими проведено множество различных мероприятий по утвержденному плану.
Создан Совет гимназии.
В гимназии работают для 5-7 классов общество «Друзья», для 8-11 классов «Нижняя палата» Мальчики занимаются в вокальном ансамбле «Детство». Кроме того занимаются в хоре, оркестре народных инструментов, в ансамбле танцев. Помимо этого занимаются в разных кружках и секциях музыкальной, спортивной школ, в Доме школьников. Гимназисты выпускают газеты «Кыьа» и «Юнкор», сборник творческих работ «Кыымчаан» («Искорка»).
В следующем 2007-2008 учебном году гимназия будет решать такие вопросы (проблемы): школьная культура; знание и качество, отвечающие сегодняшним требованиям; обновление содержания образования, изменение технологии труда и др. Будут проведены работы по организации единых информационных условий внутри гимназии, работы над проектами «Педагогика успеха», «Безопасность и здоровье», создание оптимальных условий для правильного выбора профессии. Внутришкольный контроль будет организован на научной основе.
Средний возраст педагогического коллектива – 35 лет. Это грамотные, владеющие научным содержанием предмета и методикой преподавания профессионалы, прошедшие курсовую переподготовку, стремящиеся к непрерывному педагогическому поиску и самосовершенствованию.
В гимназии работают Отличники образования РС(Я): А.Д.Кычкина – степендиат фонда «дети Саха-Азия», Л.Н.Григорьева, Г.П.Павлова хозяйка Гранта Президента РФ 2007, педагог 21 века, М.П.Спиридонова - Гранта Президента РС(Я) 2002 года, СС.Каратаев, ТС Павлова – Почетные работники общего среднего образования РФ, ЮП Гоголев – Заслуженный учитель РС(Я), Учитель учителей, Отличник Народного Просвещения, АП Лыткина - Отличник Народного Просвещения. Отличники Культуры РС(Я) – РК Степанов-самодеятельный композитор, П.А.Азаров и ОВ Павлов, мастер – педагог ЕН Жирков, кандидат в мастера спорта М.В.Иванов.
В 2006-2007 учебном году гимназия продолжила работу по теме «Формирование самореализующегося личности в сельской местности через гимназическое образование».
Целенаправленно работали по:
- выявлению и развитию способностей каждого ученика
- формированию духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями, самосознанием «саха».
Перед коллективом ставились задачи:
1. Создание условий для
- развития творческого потенциала членов всего коллектива;
- осознания и соответствия компетентности по современным требованиям;
- формирования осознанного выбора, обеспечивающего самооределение учащихся в отношении профилирующего направления собственной деятельности.
2. Поиск, изучение эффективных методов обучения и воспитания.
3. Введение технологии проектной деятельности на уроках НК и МХК.
4. Усовершенствование программы по предпрофильному и профильному обучению.
Для решения вышепоставленных задач, кроме традиционных мероприятий, были проведены:
1. для учащихся
- общие собрания по возрастным группам на тему «Компетентность ученика. Что такое качество образования»:
a) 5 класс;
b) 6, 7 классы;
c) 8, 9 классы;
d) 10, 11 классы;
- коррекционные работы по итогам собраний
· в учебном расписании;
· в распределении спецкурсов;
· индивидуальные беседы с учащимися, родителями, с учителями;
· анкетирования психолога и завуча;
- педсовет на тему «Мотивация и проблемы в образовании»;
2. для учителей
- семинары на тему «Компетентность учителя»
- педсовет
- проведены открытые уроки
- учеба тьютора по информационной культуре
- участие в мероприятиях для осознания своей компетентности и т.д.
Работа не одного дня: продолжим на следующем году.
Для индивидуализации и дифференциации образования введены дополнительные часы: спецкурсы, элективные курсы, часы выбора, факультативы, профильные занятия организованы только по заявкам учащихся: в 5 классе - 4 часа, 6 – 5 часов, 7 – 4 часа, 8 – 6 часов, 9 - 6 часов, 10 – 6 часов, 11 – 7 часов.
В каждом классе проведены индивидуальные консультации по 3 - 4 основным предметам. Учащиеся 5-7 классов посетили 1 час в неделю хор и занятия оркестра народных инструментов. Кроме того большинство учащихся 7 класса окончили музыкальную школу.
Проведены элективные предпрофильные курсы для учащихся 8-9 классов.
Мониторинг качества образования провели по следующим параметрам:
1. СОК по предметам;
2. скорость чтения в минуту по русскому, якутскому, английскому, французскому языкам;
3. проверка устных вычислительных навыков по математике с 5-11 классы;
4. проверка использования справочных литератур по всем предметам с 5-11 классы;
5. проверка школьной мотивации.
С целью контроля за состоянием преподавания учебных дисциплин, воспитания и развития учащихся в процессе обучения проверки работоспособности учащихся на уроке посещено 91 уроков:
- молодых специалистов (Иванова С.И., Иванов С.Н., Михайлова И.Н., Николаева Л.И., Шестакова Н.Г.);
- аттестуемых учителей;
- занятий:
Также с этой целью проведены следующие работы:
- педконсилиумы в 5-11 кл;
- классно-обобщающий контроль в 5 и 7 классах;
- проверка:
- контрольные срезы:
- зачеты по итогам 1 и 3 четвертей;
- экзамены по итогам полугодий;
- контроль нагрузки учащихся – 2 раза;
- проверка:
- проверка
Задачи воспитательной работы являются:
1. гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию;
2. поддержание и укрепление гимназических традиций, социализация гимназии, что способствует созданию общегимназического коллектива и украшает его жизнь;
3. совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.
Воспитательная работа проводилась по следующим направлениям:
- гражданско-патриотическое воспитание,
- нравственное воспитание,
- спортивно-оздоровительная работа,
- эстетическое воспитание,
- интеллектуально-познавательное воспитание,
- культурно-развлекательная работа,
- школьное самоуправление «Нижняя палата»,
- экологическое воспитание,
- работа с родителями,
- психолого-диагностическая работа,
- профилактическая работа «Наркопост»,
- профилактическая работа «Надзор».
Учащиеся занимались в течение года в различных кружках и секциях. Руководителями кружков, секций являются:
1. Дом школьников “Дьо5ур кыЬата”:
“Батик” – Иванова-Лебедева Екатерина Ивановна
“Овощеводство” – Саввинова Мария Ивановна
“Цветоводство” – Борисова Евдокия Степановна
“Резьба по дереву” – Спиридонов Ариан Владимирович
“Национальная посуда” – Жирков Егор Николаевич
“Рукоделие” – Иванова Тамара Викторовна
“Радио” – Софронов Роман Петрович
2. Детская музыкальная школа:
Хореография – Иванова Екатерина Ивановна, Иванова Оксана Алексеевна
Вокал – Макарова Айталина Григорьевна, Самсонова Валентина Иннокентьевна
Народное отделение – Азаров Петр Афанасьевич, Макарова Айталина Григорьевна, Степанов Роман Константинович
Гитара – Павлова Татьяна Ивановна
Домбра – Борисова Анна
Фонограмма – Охлопков Степан Иванович
3. ДЮСШ:
Легкая атлетика – Эверстов Евгений Петрович
Хапсагай – Иванов Михаил Васильевич
Вольная борьба – Иванов Иннокентий Иннокентьевич
Бокс – Егоров Афанасий Афанасьевич
4. Мукучинская гимназия:
“Юнкор” – Николаева Лена Иннокентьевна
“Юный краевед” – Местников Егор Егорович
“Оркестр народных инструментов” – Азаров Петр Афанасьевич
“Хор” – Степанов Роман Константинович
«Компьютерная графика» - Шестакова Ньургуяна Геннадьевна
Охват учащихся кружками, секциями высок (87.2%):
1.Детская музыкальная школа – 56,8%
Хор – 43,1%
2.Дом школьника – 7,3%
3.ДЮСШ: 25,3%
- легкая атлетика – 5,2 %
-волейбол, баскетбол – 9,5%
-хапсагай – 12,6%
4.Мукучинская гимназия:
«Юнкор» – 9,4%
«Компьютерная графика» - 13,7%
Общий охват – 93,6%
На базе гимназии летом работает эколого-оздоровительный лагерь «Сирэм». Охватывает всего 20 учащихся. В этом году был составлен проект лагеря «Тукулаан» (1 сезон), местоположение – озеро Быранатталаах. Кроме этого учащиеся до 15 лет охватываются другими лагерями, как оздоровительно-трудовой лагерь «Танара» (2 сезона) , ЛТО «Дьулуур» (3 сезона), спортивный лагерь «Бэдэр» (1 сезон). От 16 до 17 могут записаться в волонтерский отряд (1 сезон).
Комиссией «Наркопост» проведены следующие работы:
I. по профилактике злоупотребления ПАВ
|
Направления |
Сентябрь |
|
|
Заседание комиссии наркопоста |
|
Профилактическая работа |
- Озакомление с Уставом гимназии, правилами для несовершеннолетних в общественных местах на территории Кобяйского улуса, Кодексом школьника РС(Я) - организация дежурства по классам - выявление семей «группы риска» |
|
Диагностическая работа |
Анкетирование учащихся и родителей для выявления отношения к курению, алкоголю |
|
Работа с классными руководителями |
Ознакомление с примерной тематикой классных часов, лекций, родсобраний по профилактике злоупотребления ПАВ |
|
Работа с родителями |
Посещения на дому, ознакомление с жилищными условиями вновь прибывших учащихся |
|
Октябрь |
|
|
Профилактическая работа |
- Индивидуальные беседы с курящими учащимися - Оформление уголка «ЗОЖ» - Индивидуальные беседы - составление индивидуального расписания учащегося - вовлечение учащихся в кружки, секции, клубы - дежурство учащихся |
|
Диагностическая работа |
Диагностика уровня тревожности |
|
Работа с родителями |
Информирование родителей о мерах пресечения в случае правонарушения несовершеннолетних Лекция: «Режим дня школьника» Проведение родсобраний по классам Осеннее обследование жилищных условий семей из «группы риска» |
|
Ноябрь |
|
|
Профилактическая работа |
- контроль за посещением кружков и секций - Индивидуальные беседы с учащимися и родителями - дежурство учащихся |
|
Диагностическая работа |
Изучение положения каждого ученика в коллективе |
|
Работа с классными руководителями |
Собеседование по результатам диагностики |
|
Работа с родителями |
Лекция: «Права и обязанности родителей» |
|
Декабрь |
|
|
Профилактическая работа |
-Индивидуальные беседы с учащимися и родителями -День против СПИДа: выпуск стенгазеты, школьной газеты. -Анкетирование для учащихся 8-11 классов: «Что мы знаем о ВИЧ» - дежурство учащихся |
|
Диагностическая работа |
Анкетирование по определению времяпровождения учащихся во внеурочное время |
|
Работа с классными руководителями |
Беседа по результатам анкетирования |
|
Работа с родителями |
Проведение родсобраний в классах |
|
Январь |
|
|
|
Заседание комиссии наркопоста |
|
Профилактическая работа |
Индивидуальные беседы с учащимися и родителями |
|
Работа с родителями |
Посещение семей на дому |
|
Февраль |
|
|
Профилактическая работа |
- Конкурс стенгазет «Новое поколение выбирает ЗОЖ» -Индивидуальные беседы с учащимися и родителями - дежурство учащихся
|
|
Работа с родителями |
Проведение род.собраний по классам |
|
Март |
|
|
Профилактическая работа |
- Индивидуальные беседы с учащимися и родителями - Ролевая игра «Суд над сигаретой» - Встреча с врачом. Беседа для девушек «Половое развитие», «Вред курения, алкоголя женскому организму» |
|
Диагностическая работа |
Изучение взаимоотношений ребенка в семье |
|
Работа с родителями |
- семинар для родителей «Воспитание девочек в семье» |
|
Апрель |
|
|
Профилактическая работа |
- конкурс стенгазет «Мы за ЗОЖ» (16-21/02) - круглый стол ко дню здоровья «В чем вред алкоголя, табака и наркотиков» (Интерактивный показ слайдов, фотографий о вреде употребления ПАВ) - Индивидуальные беседы с учащимися и родителями |
|
Работа с классными руководителями |
- тематические классные часы - обсуждение |
|
Работа с родителями |
Переписка с родителями (о поведении учащихся) Беседа «Психофизиологические особенности подростков» Весеннее обследование семей из «группы риска»
|
|
Май |
|
|
Профилактическая работа |
- День без курения: выпуск стенгазет, акция «Конфета на сигарету» - Индивидуальные беседы с учащимися и родителями |
|
Работа с родителями |
Проведение род. собраний по классам |
|
Июнь |
|
|
|
Заседание комиссии наркопоста |
|
Профилактическая работа |
Рейды |
|
Диагностическая работа |
Анализ полученных результатов, составление мониторинга |
|
Работа с классными руководителями |
Предоставление отчетов по профилактике употребления ПАВ за учебный год |
|
Работа с родителями |
Организация вечерних рейдов родителями |
Проделанные работы по профилактике правонарушений:
|
Дата |
Мероприятия |
|
Октябрь |
Вовлечение учащихся в кружки, секции |
|
ноябрь |
Контроль за посещением учащимися кружков и секций |
|
4/10 |
Заседание комиссии |
|
В теч. месяца |
Посещение на дому |
|
|
Ознакомление учащихся с правилами поведения в общественных местах |
|
Ноябрь |
Контроль за посещением кружков и секций. |
|
|
Составление индивидуального расписания учащихся |
|
14-19
20 |
Декада «Закон и права ребенка» - тематические классные часы - уроки права - день сюрпризов |
|
март |
Ознакомления с правилами дорожного движения Беседы провели: Тимофеев Т.П., инспектор ГАИ Новгородов , инспектор ГАИ |
|
В теч. месяца |
Посещение на дому. В этом году были посещены все семьи учащихся. Были проведены обследования жилищных условий, заполнены акты. |
|
В течение у.г. |
Учет прогулов. Кл. руководители ежемесячно заполняли журнал для учета прогулов без уважительных причин |
|
В течение у.г. |
Индивидуальные беседы с учащимися, с их родителями |
|
Ежеквартально |
Заседание комиссии 4 раза в год |
На этот учебный год включена система спортивно-оздоровительных мероприятий. В сентябре месяце был проведен традиционный День Здоровья. В этот день все учащиеся вышли на природу. Проведены спортивные соревнования на природе. На призы Деда Мороза прошли соревнования по шахматам и пионерболу - среднее звено, по шашкам и волейболу - старшее звено. Также проведены товарищеские встречи по волейболу и баскетболу с командами близлежащих школ. В феврале в рамках недели якутской письменности были проведены соревнования по национальным видам спорта: хабылык, хаамыска, ыстанга, кылыы и др. Наиболее важным событием этого года стало организация кустовой эстафеты «Веселые старты», где приняли участие команды из пяти школ (МГ, ТЛ, МСОШ, БООШ, ЛООШ). Также на высоком уровне проведена военно-спортивная игра в мае, в рамках декады «62-й годовщина Великой Победы в ВОВ». 22 состоится традиционный эколого-оздоровительный поход, где пройдут командные спортивные игры, личное первенство по национальным видам спорта, трад. соревнование по футболу между командами учащихся и учителей.
Для пропаганды здорового образа жизни прошел конкурс плакатов, посвященный Всемирному Дню борьбы со СПИДом, классные часы о вреде табака и алкоголизма. Соцпедагогом проводится индивидуальная работа с проблемными детьми, проводятся беседы, детьми пишутся сочинения "Моё мнение об наркотиках и табакокурении" и др. Установлена тесная связь социального педагога с медицинскими работниками наслега по вопросам медицинского обследования, профилактики заболеваний, организация медицинского всеобуча, создана карта здоровья учащихся школы. Организовано выборочное посещение соцпедагогом семей, в итоге которых созданы акты обследования семьи, прошло знакомство с социально-бытовыми условиями семей, проведены беседы с родителями. Создан уголок соцпедагога с материалами для проведения классных часов, диспутов. В этом году в марте провели мед.обследование врачи городской поликлиники №1, среди которых были специалисты : кардиолог, эндокринолог, хирург, уролог. Охвачены медобследованием 100% учащихся гимназии. По итогам осеннего медицинского осмотра были установлены группы здоровья учащихся:
Группы здоровья
|
1 группа |
2 группа |
3 группа |
|
22,1% |
60% |
14,7 |
Для профилактики заболеваний в течение года дети принимали следующие препараты: витамины, аскорбиновую кислоту, йодамарин.
Для работы с одаренными детьми ставили перед собой цель: создать условие для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.
В школе ведется работа по выявлению одаренных детей по следующим направлениям:
Проведены следующие работы по этим направлениям:
I. Художественно-прикладное искусство. К сожалению, учащиеся гимназии из-за обязательных послеобеденных занятий, из-за большой учебной нагрузки не занимаются в доме школьников. Охвачены только 23% учащихся. В течение года провели несколько видов выставки:
1. Выставка поделок из природных материалов, в рамках празднования осеннего бала. На этой выставке приняли участие 45 учащихся. Юноши 11-го класса соорудили аквариум. Проект создали сами. Спиридонов Степа после написал доклад об этом проекте.
2. Выставка к 8-му Марта «Очумелые руки».
3. В конкурсе «Подруги не разлей вода» участницы продемонстрировали свои таланты по шитью, вязанию, низанию из бисера и т.п.
4. Персональная выставка Алексеевой Дуни, ученицы 9 класса, победительницы и призера художественно-прикладных выставок улуса, региона, республики.
II.Эстетика. Больше половины детей гимназии занимаются дополнительно в детской музыкальной школе. Активно участвуют на концертах, ездят на гастроли, участвуют на различных конкурсах, фестивалях, смотрах по улусу, региону, республике. Внутри гимназии тоже проводились концерты по знаменательным датам (день Учителя, Матери, Новый год, Международный женский день). Для создания благоприятного условия расписание послеобеденных занятий в 5-7 классах составлялось совместно с педагогами музыкальной школы. В гимназии работает кружок «Оркестр народных инструментов», руководителем которого является отличник культуры РС(Я) Азаров П.А. Также работает кружок «Хор», где занимаются в обязательном порядке все учащиеся 5-7 классов в один раз в неделю.
III. Спорт. Спортивные секции посетили 46 % учащихся. Плодотворно занимается тренер по хапсагаю Иванов М.В. У него занимаются 23 мальчика из гимназии. Его воспитанники являются призерами различных соревнований. Из-за отсутствия отдельной секции по волейболу, баскетболу в школе, старшеклассники занимаются вместе со взрослыми. Это имеет свои плюсы и минусы. Минусы в том, что такие занятия проводятся допоздна, и это является нарушением режима школьника. Двое учащихся Соловьев Костя, Платонов Вася являются членами сборной команды наслега, имеют 4-й спортивный разряд по волейболу. Многие секции проводятся нерегулярно из-за множественных соревнований за пределами наслега.
IV. Интеллектуальные дети. По этому направлению работа ведется плодотворно. Под руководством заместителя директора по НМР Николаевой Н.Ю. научно-творческой работой были охвачены 100% учащихся. Уже 4-й год проводятся обязательные творческие экзамены в 5-11 классах, где учащиеся работают над проектами. Лучшие научные работы отправляются на различных НПК. Имеются хорошие результаты. Также в течение года на высоком уровне прошли предметные недели, в рамках которого проведены много интеллектуальных игр, викторин. Несколько учащихся являются постоянными участниками викторин. С ними ведется уже индивидуальная работа для развития интеллектуальных способностей (свободный доступ к Интернету, участие в интерактивных викторинах и т.п.).
V. Лидер-управленец. По выявлению лидерских особенностей среди учащихся проведена учебно-деловая игра «Выборы президента». Путем самодвижения подали заявления только 3 учащихся. В выборах победу одержала ученица 10-го класса Павлова Фекла. Она ездила на улусное заседание детского парламента. Также на хорошем уровне прошел традиционный «День дублера», где выпускники совмещали всех работников гимназии. По выявлению управленческих способностей у учащихся занимается школьный психолог. Для членов ученического самоуправления проводили обучающий курс «Лидер», где ознакомили с документацией, составлением плана, проведения мероприятий. Также изучали опыт ученических самоуправлений. Переписывались по Интернету с ребятами других школ, обменялись опытами работы.
Экологическую работу в гимназии организует специально созданная комиссия, в состав которой входят учителя биологии, химии, географии, социальный педагог, организатор и 2 учащихся.
С целью ознакомить учащихся с экологическими проблемами, повысить их экологическую культуру комиссия решила отметить международные экологические даты. Для всеобщего обозрения учащиеся 9 класса оформили «Календарь экологических акций».
Уже несколько лет для учета экологической активности классов и отдельных учащихся используем «Дерево экологической активности». За участие каждого учащегося в экологических акциях к «Дереву» прикрепляется лист с определенным цветом. Пока самые активные 7-миклассники, поэтому на «Дереве» преобладают красные листочки.
Провели конкурс рисунков и фотоконкурс «Природа и мы». Посадили рассаду летних цветов для продажи населению. Классы озеленяют кабинеты. В общественных местах повесили плакаты по охране природы.
15 апреля – День экологических знаний. Провели викторину, оформили стенд, на который вывесили альбом «Основные экологические законы», «Календарь экологических акций» и рисунки учащихся «Редкие и исчезающие виды».
Традиционно в гимназии проводится творческий экзамен, на котором учащиеся читают доклады на разные темы. В этом году этот экзамен приурочили к «Дню экологических знаний». Было представлено 17 работ на экологические темы, в том числе доклады: «Лишайники тукуланов озера Быранатталаах», « Комнатные растения и уход за ними», « Влияние компьютера на здоровье детей» и др.
22 апреля отметили День Земли. Учащиеся 6 класса оформили стенд, подготовили монтаж, провели интеллектуальную игру.
26 апреля – День памяти погибших в радиационных катастрофах. 5 класс оформил стенд, провел классный час – вертушку.
28 апреля – День экологической безопасности. Коллектив 10 класса выпустил стенгазету, рассказал на линейке о веществах – загрязнителях, показал мини-представление.
3 мая – День Солнца. Семиклассники оформили стенд, выступили перед учащимися с информацией о Солнце, провели игру «Самый солнечный человек».
15 мая – День климата. 8-классники оформили стенд и подготовили и провели интеллектуальную игру «Экологическая эстафета».
22 мая – традиционный эколого-оздоровительный поход. Организовали разнообразные командные игры, конкурсы. В этот день отметили день биоразнообразия. Организаторы- 9 класс. Провели викторину «Счастливый случай».
Готовится передача по местному телевидению.
В гимназии пока нет хорошо налаженной единой системы воспитательной работы. Воспитательные темы классных руководителей в основном не связаны друг с другом. В течение года работали над составлением новой воспитательной программы. Эти вопросы обсуждались на педсоветах, заседаниях МО классных руководителей.
Основной акцент был сделан на интеллектуально-воспитательное направление, исходя из того, что гимназист должен обладать широким кругозором. Для развития интеллектуально-познавательной деятельности учащихся проводятся предметные недели (неделя предметов гуманитарного, естественного, математического циклов, неделя якутской письменности; истории и права). В рамках предметных недель - викторины, интеллектуальные игры. Часто проводятся соревнования по русским шашкам, шахматам. Также допускаются во внеурочное время к Интернету для решения логических задач, отгадывания викторин и т.д.
Для повышения гражданско-патриотического сознания учащихся тоже проведены немало работ. Особенно удалась работа школьного краеведческого музея. Многие классные часы проводились именно там. Была организована шефская работа над ветеранами тыла. Каждый класс оказывает посильную помощь ветеранам два раза в год, в канун Победы – поздравительные номера, подарки.
Никак не удается работа школьного самоуправления. Для этого существуют следующие причины:
- большая учебная нагрузка у старшеклассников (в день по 8-9 уроков);
- не бывает свободных кабинетов (в гимназии только 7 кабинетов);
- нехватка свободного времени (находиться в помещении разрешено только до 6.30.)
Также старшеклассники избегают от ответственности. С трудом провели деловую игру «Выборы президента», из-за отсутствия кандидатов на этой должности. Состав совета старшеклассников тоже выбирался путем тайного голосования. Многие учащиеся отказались от должностей самоотводом. Поэтому члены школьного самоуправления не работают творчески, в основном только помогают при подготовке мероприятий, КТД. В этом году провели недельный курс «Лидер» для старших классов для выявления организаторских способностей, ознакомления деятельности других школьных самоуправлений.
Организация работы с учащимися группы риска и состоящими на внутришкольном учете, КДН :
В этом году удалось снять с учета КДН одного учащегося. Зато на внутришкольный учет состоят больше учащихся, чем в прошлом году. На заседании приняли решение о постановке на ВШК за единичные употребления спиртного. Так же существует мера наказания в виде ограничения посещения дискотек на мпесяц. Также включили в списке «группы риска» учащихся с аддиктивными поведениями. В гимназии ведутся журналы для учета опозданий, прихода без единой формы, сменной обуви (осенью, весной). Классные руководители заполняют также журнал учета прогулов без уважительных причин по месяцам. Все это помогает присматривать за всеми. Каждый месяц, по необходимости чаще, классные руководители доводят до родителей информацию о пропусках, опозданиях, замечаниях. Каждый день выясняются причины отсутствия учащихся по телефону. Как выяснилось, прогулы по неуважительным причинам обычно происходят из-за равнодушия родителей, т.к. многие учащиеся не приходят на занятия якобы из-за плохого самочувствия, переутомления, незначительных болячек, на другой день приходят без справки. Объясняют это тем, что необходимые лекарства принимали дома. Над этим ведется разъяснительная работа. Также 20 учащихся в гимназии - приезжие из близлежащих наслегов. После каникул постоянно опаздывают на 2-3 дня из-за отсутствия техники. В этом году посещения семей на дому выполнено 100% классными руководителями. Соцпедагог, психолог также посетили семьи из «группы риска», вновь прибывших учащихся.
В начале учебного года на заседании классных руководителей было сделано положение конкурса «Лучший класс года». В критерии конкурса вошли: качество учебной деятельности, внеурочная деятельность учащихся(активность), достижения, дисциплина. Классные руководители в течение года заполняют рейтинг на каждого учащегося. Для этого классные руководители в течение года заполняют журнал посещения учащимися внеурочных мероприятий. Также учитывается активность родителей. Поскольку активность родителей очень низкая. Победителя определяет комиссия. Обычно итог подводится осенью в начале учебного года. Для повышения мотивации учащихся классу-победителю вручается денежная премия и переходящий кубок. А 31 мая традиционно проводится день гимназии. Этот большой праздник и закрывает учебный год. В этот день определяют номинантов уходящего года: «Ученик Года», «Спортсмен года», «Олимпиадник года», «Исследователь года», «Открытие года» и т.д.
Ход развития учащихся четко отражены в портфолио. В ученическом портфолио можно найти практически все данные и сведения об учащемся. П. является главным документом учащегося.
В этом году провели диагностику изучения уровня воспитанности по тестированиям. (см. приложение №1). До этого уровень воспитанности выявлялся путем пед. наблюдений. Также планируется проведения опроса учителей предметников по определению поведения учащегося, его отношения к учебе, труду, к сверстникам и т.д.
На следующий год, возможно, будут большие перемены, поправки по воспитательной системе. Большая задача будет поставлена на усиление работы школьного самоуправления, на содержание работы классных руководителей.
Заочное отделение за весь учебный год провел 3 сессии: I – 9-10 ноября, II – 8, 9, 10 января, III – 26-27 марта. Всего 7 учебных дней.
В I сессии обучались 60 учащихся: из Танаринского лицея – 41, Багаджинской основной школы – 12, Мастахской средней школы 7.
Во II сессии при гимназии учились 33 учащихся и на месте проживания (с выездом учителей) 32 учащихся. Итого 65 учащихся: в том числе из Танаринского лицея – 25, Мастахской средней школы– 36, Багаджинской основной – 4.
В III сессии учились 18 учащихся из Танаринского лицея.
Состав заочников по классам такой:
|
№ |
Классы |
I сессия |
II сессия |
III сессия |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 |
4 5 6 7 8 9 10 11 |
24 2 2 9 3 7 2 11 |
15 - - 5 5 28 - 12 |
15 - - - - - - 3 |
|
|
|
60 |
65 |
18 |
Отсюда охват учащихся по школам следующий:
|
№ |
Школы |
I сессия |
II сессия |
III сессия |
|
1 2 3 |
Танаринский лицей Мастахская ср .шк. Багажджинская осн.шк. |
41 7 12 |
25 36 4 |
18 - - |
Количество учебных дней, учителей, предметов, уроков составляет:
|
№ |
Сессии |
Кол-во дней |
Кол-во учителей |
Кол-во предметов |
Кол-во уроков |
|
1 2 3 |
I II III |
2 3 2 |
11 9 2 |
7 5 2 |
82 74 8 |
|
|
|
7 |
|
|
164 |
Был проведен один элективный курс «Экология и здоровье» (уч.Кычкина А.Д.). Учитывая проблемы с выездом учащихся (отсутствие транспорта, контроля за учащимися и др.) в этом учебном году решили проводить консультации на местах. Так в ноябре в Мастахской средней школе учителя математики Павлова Г.П. и Иванова С.Н. провели консультации для 9 и 11 классов. Психолог гимназии Ионова М.М. в Багаджинской основной школе провела тест на определение познавательных способностей среди 2-5 кл. и занятие «Эмоции» в 6-9 кл. Зам. директора по НМР Николаева Н.Ю.в Арыттахской основной школе провела семинар «Исследовательская работа учащихся».
В день рождения М.В.Ломоносова провели традиционную Ломоносовскую олимпиаду внутри гимназии и кустовую олимпиаду в школах образовательного округа.
Кустовой семинар математиков организован в 3 этапа: I этап в МСШ, II – в Т.Л., III – в МГ с охватом 9 учителей.
В апреле заместители директора по учебной работе, по заочному обучению и научно-методической работе приняли участие в методсовете Багаджинской основной школы по профильному обучению.
Со II полугодия 3 выпускников прошлых лет получили консультации: 1-по математике, 2- по русскому языку. В IV четверти по биологии занимались 3 учащихся 11 класса Танаринского лицея.
В конце учебного года 12 выпускников начальной школы, обучавшиеся в заочном отделении, приняты в гимназию.
Таблица №1.
Данные о профильных классах.
|
Классов – комплектов |
Учащихся |
В т.ч. по профилям |
|||||||||||||||||||||
|
всего |
В т.ч.компл. проф.обуч. |
всего |
В т.ч. обуч. Проф.буч. |
Русск.язык и литер |
Якутский яз и литер |
Английский язык |
история |
математика |
физика |
биолгия |
химия |
О и ВТ |
География |
||||||||||
|
|
|
|
|
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
|
7 |
4 |
95 |
53 |
8/9 |
6/9 |
8/9 |
3/2 |
8/9 |
5/9 |
8/9 |
1/1 |
8/9 |
12/12 |
8/9 |
5/4 |
8/9 |
7/8 |
8/9 |
5/6 |
8/9 |
4/5 |
8/9 |
0/0 |
|
|
|
|
|
10 |
6 |
10 |
2 |
10 |
5 |
10 |
2 |
10 |
7 |
10 |
3 |
10 |
4 |
10 |
6 |
10 |
2 |
10 |
0 |
|
|
|
|
|
11 |
3 |
11 |
1 |
11 |
4 |
11 |
1 |
11 |
10 |
11 |
4 |
11 |
5 |
11 |
5 |
11 |
4 |
11 |
2 |
|
Итого |
|
24 |
|
8 |
|
23 |
|
5 |
|
41 |
|
16 |
|
24 |
|
22 |
|
15 |
|
2 |
|||
|
5-9 кл |
|
15 |
|
5 |
|
14 |
|
2 |
|
24 |
|
9 |
|
15 |
|
11 |
|
9 |
|
|
|||
|
10-11 кл |
|
9 |
|
3 |
|
9 |
|
3 |
|
17 |
|
7 |
|
9 |
|
11 |
|
6 |
|
2 |
|||
Профилизация в нашей гимназии введена в форме многопрофильного обучения в рамках одного класса.
Таблица №2.
Данные об углубленном изучении предметов.
|
Классов – комплектов |
Учащихся |
В т.ч. по профилям |
|||||||||||||||
|
всего |
В т.ч. Кл компл.с угл.изуч |
всего |
В т.ч. Кл охват. Угл.обуч |
Русский язык и литература |
Якутский язык и литература |
история |
математика |
физика |
биология |
химия |
|||||||
|
|
|
|
|
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
уч |
кл |
Уч |
|
7 |
0 |
95 |
53 |
8/9 |
- |
8/9 |
3/2 |
8/9 |
- |
8 |
12 |
8/9 |
5/4 |
8/9 |
7/8 |
8/9 |
- |
|
|
|
|
|
10 |
2 |
10 |
2 |
10 |
2 |
10 |
7 |
10 |
3 |
10 |
4 |
10 |
- |
|
|
|
|
|
11 |
3 |
11 |
1 |
11 |
1 |
11 |
10 |
11 |
4 |
11 |
5 |
11 |
5 |
|
итого |
- |
5 |
- |
8 |
- |
3 |
- |
29 |
- |
16 |
- |
24 |
- |
5 |
|||
|
5-9 кл |
- |
- |
- |
5 |
- |
- |
- |
12 |
- |
9 |
- |
15 |
- |
- |
|||
|
10-11 кл |
- |
5 |
- |
3 |
- |
3 |
- |
17 |
- |
7 |
- |
9 |
- |
5 |
|||
Результаты исследования школьной мотивации учащихся в%. Таблица №3
|
№ |
Виды мотива |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
По гимназии |
|
1 |
Мотив долга |
15,4 |
|
16,7 |
25 |
- |
22,2 |
23,1 |
16,4 |
|
2 |
Мотив родительского одобрения |
38,5 |
|
16,7 |
37,5 |
- |
- |
7,7 |
16,4 |
|
3 |
Мотив учительского одобрения |
7,7 |
|
- |
- |
- |
- |
- |
1,5 |
|
4 |
Мотив групповой ориентации |
7,7 |
|
- |
25 |
8,3 |
- |
- |
6 |
|
5 |
Честолюбивый мотив |
- |
|
8,3 |
12,5 |
- |
- |
- |
3 |
|
6 |
Познавательный мотив |
15,4 |
|
16,7 |
- |
16,7 |
11,1 |
15,4 |
13,4 |
|
7 |
Прагматический мотив |
15,4 |
|
66,7 |
62,5 |
75 |
100 |
84,6 |
66 |
|
8 |
Эмоциональный мотив |
15,4 |
|
8,3 |
- |
33,3 |
- |
15,4 |
19,4 |
Выполнили 67 учащихся.
Из таблицы видно, что преобладает практический смысл – прагматический мотив (2/3 учащихся): «учусь, чтобы в будущем получить хорошую специальность, хорошо зарабатывать и хорошо жить.
Только у 1/6 части мотив долга и 1/6 – познавательный мотив.
Самооценки учащихся и из других анкетов показала, что у старшеклассников формируются:
Более выраженными стали такие качества, как сосредоточенность на цели и увлеченность предметам, результативное участие на конкурсах, олимпиадах. Учащиеся сравнительно лучше стали осознавать цели, задачи, возможность своего развития и стараться выбирать цели в соответствии со своими способностями, возможностями. Ребята научились принимать решения, а не уходить от них.
Таблица №4
|
Результаты прохождения аттестации учителями |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
ФИО |
заним. |
Присвоен |
год |
Награды, |
звания |
|
|
|
|
должност. |
Категория |
прохожд. |
|
|
|
|
1 |
Каратаев Семен Сергеевич |
учитель географии |
1 |
09.04.2004 |
Отл.обр. РС(Я) от 27.07.2001 |
||
|
2 |
Николаева Наталья Юрьевна |
учитель истории |
1 |
17.10.2006 |
|
|
|
|
|
|
зам.директора |
1 |
16.03.2005 |
Почетный работник общ.обр.РФ от 17.08.2006; |
||
|
3 |
Павлова Татьяна Степановна |
учитель англ.языка |
1 |
09.04.2004 |
Отл.обр РС(Я) от26.09.2000; Старший учитель17.05.1991 |
||
|
4 |
Кычкина Агафья Даниловна |
учитель биологии |
1 |
24.12.2005 |
Отл.обр. РС(Я) от 26.09.2000 |
|
|
|
|
|
зам.директора |
1 |
10.05.2006 |
Стипендия МДФ»Дети Саха-Азия» 1995 |
||
|
5 |
Гоголев Юрий Петрович |
учитель химии |
высшая |
21.08.2002 |
Отл.нарпроса РСФСР10.11.1981; уч- метод1.11.1982; |
||
|
|
|
рук. Кружка |
1 |
09.04.2004 |
Учит.учит РС(Я) 3.01.2006; Заслуж.уч. шк. ЯАССР1.10.1987 |
||
|
6 |
Лыткина Агафья Павловна |
учитель франц.яз. |
1 |
09.04.2004 |
Отл. Нарпроса РСФСРот 23.12.1985 |
||
|
7 |
Спиридонова Мария Петровна |
учитель математики |
1 |
09.04.2004 |
Отл.обр РС(Я) от 26.09.2000; Грант През.РС(Я) 2002 |
||
|
8 |
Шестакова Нюргуяна Геннад. |
Учитель физики,инф |
2 |
май.06 |
|
|
|
|
9 |
Михайлова авин Николаевна |
учитель химии |
базовая |
|
|
|
|
|
10 |
Иванова Светлана авиновав |
учитель математики |
2 |
18.10.2006 |
|
|
|
|
11 |
Николаева Лена Иннокентьевна |
учитель як. Яз.и лит |
2 |
18.10.2006 |
|
|
|
|
12 |
Васильева Евдокия Николаевна |
учитель як. Яз.и лит |
1 |
24.12.2005 |
|
|
|
|
13 |
Егоров Александр Николаевич |
учитель физики |
1 |
17.10.2006 |
|
|
|
|
14 |
Григорьева Любовь Николаевна |
учитель рус.яз.илит |
1 |
24.12.2005 |
Отл. Обр. РС(Я) от 28.01.2003 |
||
|
15 |
Павлова Галина Прокопьевна |
учитель математики |
высшая |
20.04.2007 |
Отл.обр. РС(Я) от 15.08.2003; Учитель 21 века 9.12.2005 |
||
|
|
|
зам.директора |
1 |
09.04.2004 |
|
|
|
|
16 |
Корнилова Екатерина Ивановна |
учитель як. Яз.и лит |
1 |
24.12.2005 |
|
|
|
|
|
|
зам.директора |
1 |
16.03.2005 |
|
|
|
|
17 |
Эверстова Уляьна Христофор. |
Библиотекарь |
1 |
17.10.2006 |
|
|
|
|
18 |
Иванова Саргылана Николаевн |
учитель н/культуры |
1 |
16.03.2005 |
|
|
|
|
|
|
ОДД |
1 |
19.03.2007 |
|
|
|
|
|
|
соц.педагог |
1 |
24.12.2005 |
|
|
|
|
19 |
Иванов Михаил Васильевич |
учитель физкульт |
1 |
17.10.2006 |
|
|
|
|
20 |
авинова Матрена Ивановна |
учитель рус.яз.илит |
1 |
24.12.2005 |
Отл.обр. РС(Я)от 29.01.2007 |
||
|
|
|
директор |
1 |
12.01.2006 |
|
|
|
|
21 |
Жирков Егор Николаевич |
учитель труда |
высшая |
12.04.2006 |
педагог –мастер 12.04.2006 |
||
|
22 |
Новикова Матрена Васильевна |
учитель рус.яз.илит |
2 |
03.11.2004 |
|
|
|
|
23 |
Ионова Мария Михайловна |
психолог |
2 |
10.11.2005 |
|
|
|
|
24 |
Каратаева Раиса Николаевна |
учитель труда |
1 |
29.12.2004 |
|
|
|
|
25 |
Яковлева Елена Николаевна |
учитель физкульт |
2 |
май.06 |
|
|
|
|
26 |
Павлов Олег Васильевич |
педагог ДО |
|
|
|
|
|
|
27 |
Иванов Спиридон Николаевич |
учитель музыки |
2 |
ДС 2006 |
|
|
|
Участие педколектива на конкурсах. Таблица №5
|
№ |
|
Название конкурса |
Сроки |
номинация |
|
1 |
Кустовое МО математического цикла |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
1 место |
|
2 |
Гимназия |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. Улусный конкурс «Школа года -2006» |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Школа педагогического состава» |
|
3 |
Ионова М.М. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Лучший классный руководитель» |
|
4 |
Лыткина А.П. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Честь и достоинство» |
|
5 |
Спиридонова М.П. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Призвание», «Учитель года»
|
|
6 |
Павлова Т.С. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Призвание»
|
|
7 |
Иванова С.И. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинации «Открытие года», «Учитель года» |
|
8 |
Иванова С.Н. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Лучший соцпедагог» |
|
9 |
Николаева Л.И. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
«Открытие года» |
|
10 |
Павлова Г.П. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Грант Главы улуса, номинация «Учитель года» |
|
|
|
Приоритетный национальный проект «Образование» |
В течение года |
Грант федерального уровня. «Лучший учитель» |
|
11 |
Каратаев С.С. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Честь и достоинство» |
|
12 |
Егоров А.Н. |
1 республиканская интеллектуальная олимпиада для учителей |
Якутск |
2 место |
|
|
|
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Учитель года» |
|
13 |
Шестакова Н.Г. |
Профессиональный конкурс работников образования «Серебряный глобус» Кобяйского улуса. |
20 Декабрь 2006п. Сангар |
Номинация «Учитель года» |
В этом учебном году отмечаются высокие достижения в профессиональной деятельности наших педагогов: Егоров А.Н. принял участие в Первом интеллектуальной олимпиаде для учителей, где занял 2 место в республике; Павлова Г.П. удостоена Гранта Президента РФ, вошла в рейтинг лучших учителей России. Второй год подряд МО учителей математики занимает первые места (рук. Павлова Г.П.).
Прохождение курсов повышения квалификации педагогическим составом. Таблица №6.
|
№ |
ФИО |
должность |
проблема |
Сроки, место |
|
1 |
Павлова Т.С. |
Учитель английского языка |
Фундаментальные курсы учителей английского языка
|
Якутск, 6.11-25.11,2006 |
|
2 |
Спиридонова М. П. |
Учитель математики |
Курсы переподготовки по линии ИПКРо по теме «Организация учебной деятельности в РО по технологии Эльконина- Давыдова в якутской школе» |
6.11.2006 с Сайылык |
|
3 |
|
|
Курсы переподготовки по линии ИПКРо по теме «Организация учебной деятельности в РО по технологии Эльконина- Давыдова в якутской школе» |
29-30.03.2007 Сайылык |
|
4 |
Шестакова Н.Г. |
Учитель естествознания |
Курсы переподготовки по линии ИПКРо по теме «Организация учебной деятельности в РО по технологии Эльконина- Давыдова в якутской школе» |
4-10.11.2006 с Сайылык |
|
5 |
|
Учитель информатики |
Курсы тьюторов
|
Якутск, 9-18.02.07 |
|
6 |
Иванова С.И. |
Учитель математики |
Курсы переподготовки по линии ИПКРо по теме «Организация учебной деятельности в РО по технологии Эльконина- Давыдова в якутской школе» |
4-10.11.2006 с Сайылык |
|
7 |
|
|
Проблемные курсы «Организация индивидуального и дифференцированного обучения на уроках математики» |
Якутск, 9.02-22.02.07 |
|
8 |
|
|
Курсы переподготовки по линии ИПКРо по теме «Организация учебной деятельности в РО по технологии Эльконина- Давыдова в якутской школе» |
29-30.03.2007 Сайылык |
|
9 |
Кычкина А.Д. |
Учитель биологии |
Курсы переподготовки по линии ИПКРо по теме «Организация учебной деятельности в РО по технологии Эльконина- Давыдова в якутской школе» |
4-10.11.2006 с Сайылык |
|
10 |
Савинова М.И. |
директор |
Менеджер высшей категории. Якутский филиал Санкт –Петербургского университета |
Сангар, январь. Март 2007 |
|
11 |
|
директор |
Объединенный учебно-методический центр ГУ «Пожарно-спасательная служба РС(Я)»
|
15-16 февраля 2007, п. Сангар |
|
12 |
Новикова М.В. |
Учитель русского языка и литературы |
Фундаментальные курсы учителей русского языка и литературы |
Якутск 29.01-17.02.2007 |
|
13 |
Николаева Н.Ю. |
Зам.директора по НМР |
Фундаментальные курсы для директоров , зам. Директоров |
Якутск, 29.01- 15.01 2007 г. |
|
14 |
|
Учитель истории |
Семинар «Интернет технологии в работе педагога» на базе ресурсного центра Кобяйского образовательного округа |
28.02.2007,с Кобяй |
|
15 |
|
Учитель истории |
Проблемные курсы «Современные подходы к преподаванию истории» |
Якутск 9-18 апреля 2007 |
|
16 |
Михайлова И.Н. |
Учитель химии |
Школа юных исследователей |
с. Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
17 |
Павлова Г.П. |
Зам.диерктора по УВР |
Проблемные курсы «Контрольно-оценочная деятельность педагога в ОУ. Критерии качества образования» |
Якутск, 26.02-6.03.2007 |
|
18 |
|
Учитель математики |
Авторские Курсы Жафярова А.Ж. «Параметрическая паутинка. ЕГЭ.» |
Якутск 26 март-31 март 2007 |
18 курсов повышения квалификации пройдено. 10 педагогов (41,6 % от педагогического состава).
4 фундаментальных курса. 14 –проблемные курсы. Потребность в фундаментальных курсах высока, наши педагоги нуждаются в переподготовке, некоторые их них не были на курсах по 5 и более лет, что в конечном счете отражается на качестве содержания образования, преподавания. Тенденция такова, что в основном на курсы ездят ( а они в основном бывают в городе) молодые педагоги, коллектив наш небольшой, поэтому иногда бывает, что одни и те же бывают на курсах , педагоги со стажем игнорируют данное требование. Считаю, что на курсы, будь они проблемные , фундаментальные должны проходить все без исключения, т.к. изменения, реформы , происходящие в области образования касаются всех, это требование времени. В этом году составлен перспективный план на три года, который должен по возможности быть исполнен.
Участие на НПК, семинарах педагогического состава. Таблица №7
|
№ |
ФИО |
должность |
Тема выступления |
Название, уровень НПК |
Место, номинация |
|
1 |
Михайлова И.Н. |
Учитель химии |
Определение содержания железа в питьевой воде и в пищевых продуктах |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
сертификат |
|
2 |
Ионова М. М. |
психолог |
Профессиональное самоопределение учащихся |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
Сертификат, Свидетельство на публикацию в СМИ на участие в качестве лекторских материалов |
|
3 |
Николаева Н.Ю. |
Учитель истории |
Экономическая грамотность школьников |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
Сертификат, Диплом 3 степени |
|
4 |
Николаева Л.И. |
Учитель якутского языка и литературы |
Т.Е. Сметанин «Лоокуут уонна Ньургуьун» драматын уэрэтиигэ У. Шекспир «Ромео и Джульетта» трагедиятын алтыьыннарыы ньымалара |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
Сертификат |
|
5 |
Шестакова Н.Г. |
Учитель физики |
Применение технологии проблемного обучения в преподавании темы «Строение вещества» на уроках физики в 7 классе |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
Сертификат, Диплом 2 степени |
|
6 |
Иванова С.И. |
Учитель математики |
Использование тестовых заданий в текущем контроле при изучении темы «Последовательности. Прогрессии» в 9 классе |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
Сертификат, Диплом 1 степени |
|
7 |
Иванова С.Н. |
Учитель национальной культуры |
Межпредметная связь и активизация познавательной деятельности учащихся на уроках национальной культуры |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
Сертификат, Свидетельство на публикацию в СМИ |
|
8 |
Новикова М.В. |
Учитель русского языка и литературы |
Ролевая игра как средство развития речи |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
Сертификат, Свидетельство |
|
9 |
Яковлева Е.Н. |
Учитель физкультуры |
Подвижные игры на уроках физкультуры |
10-е региональные педагогические чтения образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования», с. Кобяй, 27-28.02.2007 |
сертификат |
|
10 |
Мукучинская гимназия (Павлова Г.П., Шестакова Н.Г., Иванова С.И., Николаева Л.И.) |
|
1)Творческая мастерская: «Профильное обучение для малокомплектных школ» 2) выставка |
Республиканская НПК «Реалии и перспективы гимназического и лицейского образования», посвященной 10-летию создания Сети Президентских школ РС (Я) (1-3 марта 2007 г.) |
Сертификат о распространении опыта работы в форме творческой мастерской по теме «Профильное обучение: поиск оптимальной модели для малокомплектных школ» ; Сертификат об участии в выставке |
|
11 |
Иванова С.И. |
Учитель математики |
«Применение теории графов на уроках математики» |
Курсы ПК «Организация индивидуального и дифференцированного обучения на уроках математики» |
Распространение опыта по республике |
|
12 |
Корнилова |
Зам.директора по ВР |
Проект «Семья и школа вместе» |
Январское совещание (январь 2007 г.) |
- |
|
13 |
Павлова Г.П. |
Зам.директора по УР |
Профильное обучение в Мукучинской гимназии |
Январское совещание (январь 2007 г.) |
- |
|
14 |
авинова М.И. |
директор |
Отчет к 10-летию гимназии |
Январское совещание (январь 2007 г.) |
- |
|
15 |
Кычкина А.Д. |
Учитель биологии |
«Айылганы кытта алтыьыы экологическай иитиигэ суолтата» |
Улусная НПК «Школа – центр эстетического воспитания в условиях сельского социума» (10 марта 2007) |
сертификат |
|
16 |
Ионова М.М. |
психолог |
Участие |
Республиканский семинатр «Образование образовательного пространства в условиях села» (21-24.11.2006) (Верхневилюйский улус, с.Оросу) |
|
|
17 |
Корнилова Е.И. |
Зам.директора по ВР |
Участие |
Республиканский семинатр «Образование образовательного пространства в условиях села» (21-24.11.2006) (Верхневилюйский улус, с.Оросу) |
|
По итогам участия на НПК 10-е региональных педагогических чтениях образовательного округа «Лена» «Стратегия национального проекта как парадигма образования»вышли на республиканский уровень: Иванова С.И., Шестакова Н.Г., Николаева Н.Ю., который будет проводиться в декабре 2007 г. Всего участников педагогов незначительно, составляет 70,8 %. Активное участие приняли только 41,6 % педагогов. В основном на конференциях приняли участие педагоги со стажем до 5 лет, основная масса учителей со стажем игнорирует такие мероприятия, ссылаясь на то, что им это уже не нужно.
Итоги творческого экзамена. Таблица №8
|
№ |
ФИ |
класс |
Тема |
|
Оценка |
|
1 |
Бондарь Оксана |
9 |
Уот иччитэ |
Корнилова Е.И. |
5 |
|
2 |
Иванова Альмира |
9 |
Ынах суону тунунан фольклорга, литературага, ойууга-мандарга, топонимикага |
Иванова С.И. |
5 |
|
3 |
Иванова Настя |
11 |
Айталина Никифорова кэпсээннэригэр аныгы дьахталлар уобарастара |
Корнилова Е.И. |
3 |
|
4 |
Спиридонов Степа |
9 |
Игра как метод обучения на уроках |
СпиридоноваЮ.Н. |
5 |
|
5 |
Соловьев Костя |
11 |
Самодиагностика состояния здоровья |
Кычкина А.Д. |
5 |
|
6 |
Кычкин Павел |
9 |
Влияние шумового загрязнения на остроту слуха школьников |
Кычкина А.Д. |
5 |
|
7 |
Афанасьев Асам |
9 |
Развитие уникальных способностей памяти с помощью игр |
Афанасьева О.Н. |
4 |
|
8 |
Платонов Вася |
11 |
Изучение собственного выбора профессии |
Платонова Л.В. |
5 |
|
9 |
Жирков Миша |
9 |
Пауки тукулана |
Кычкина А.Д. |
4 |
|
10 |
Ксенофонтов Валера |
11 |
Мониторинг заболеваемости у учащихся 11 класса |
Ксенофонтова С.Н. |
5 |
|
11 |
Местникова Марина |
11 |
Мукучу, 1, 2 Луучун нэнилиэктэрин сирдэрин биологическай топонимикалара |
.Кычкина А.Д. |
4 |
|
12 |
Новиков Гоша |
11 |
Торообут туолбэн ходуналара |
Новикова К.Е. |
5 |
|
13 |
Винокурова Туйара |
11 |
Значение английского языка в современной жизни |
Павлова Т.С. |
5 |
|
14 |
Степанова Уля |
11 |
Красительные растения |
Кычкина А.Д. |
5 |
|
15 |
Спиридонов Стас |
9 |
Алмазодобывающая промышленность РС(Я) |
Спиридонова М.П. |
3 |
|
16 |
Эверстова Лена |
9 |
Лекарственные растения в моем дворе |
Кычкина А.Д. |
4 |
|
17 |
Степанов Степа |
9 |
Вода и ее значение в жизни |
Степанова В.Е. |
3 |
|
18 |
Иванов Айхал |
11 |
Нумерология |
Иванова И.И. |
3 |
|
19 |
Сатыров Герман |
11 |
Анализ воды |
Михайлова И.Н. |
3 |
|
20 |
Григорьева Сахая |
9 |
Ядрихинскай Бэдьээлэ «Дьырыбына Дьырылыата» |
Корнилова Е.И |
3 |
|
21 |
Винокурова Вероника |
9 |
Эьэ утта аттаах Элэс Боотур |
Корнилова Е.И. |
5 |
|
22 |
Иванова Айталина
|
9 |
Личное имя: традиции и мода |
Новикова Мотрена Васильевна
|
5 |
|
23 |
Кононова Саргылана
|
9 |
Снег: его изучение и свойства
|
Павлова Галина Прокопьевна
|
5 |
|
24 |
Алексеева Дуня |
9 |
Олонхо ис хононун, ис эйгэтин танаска ойулаанын |
Иванова Тамара Дмитриевна, |
5 |
|
25 |
Быдыгиева Сардаана |
11 |
Дизайн- проект платка «Куорэгэй» в технике батик на одноименное произведение Сметанина |
Лебедева Екатерина Ивановна |
5 |
|
26 |
Жиркова Катя |
9 |
Н.А. Лугинов «Тас Тумус» сэьэнигэр Элиэнэ Эбэ уобараьа |
Корнилова Екатерина Ивановна |
5 |
|
27 |
Николаев Петя |
5 |
Уол ого туьунан |
Николаева Н.Ю. |
5 |
|
28 |
Павлов Кирилл |
7 |
Тустуу-саха норуотун кэскилэ |
Савинова М.И. |
5 |
|
29 |
Ионов Ваня |
5 |
Малина |
Ионова В.И. |
4 |
|
30 |
Фомин Сережа |
5 |
Эьэм Фомин Семен туьунан |
Николаева Л.И., Фомина Г.Н. |
5 |
|
31 |
Яковлева Кыдана |
5 |
Саха сылгыта |
Иванова С.А. |
5 |
|
32 |
Андросов Коля |
10 |
ХХ уйэ бастакы анарыгар Мукучу туолбэтин торут олохтоохторо |
Каратаев С.С. |
4 |
|
33 |
Николаев Федя |
5 |
Телевизор, видео, компьютер киьиэхэ дьайыыта |
Гоголева Е.В. |
4 |
|
34 |
Иванова Туйаара |
5 |
Луучуннэр сэрии кэмигэр |
Иванов П.Д. |
5 |
|
35 |
Яковлева Алена |
6 |
Мин дойдум котордоро |
Кычкин Н.И. |
5 |
|
36 |
Самсонов Кеша |
6 |
Правила дорожного движения |
Николаева Н.Ю. |
4 |
|
37 |
Алексеев Сеня |
5 |
Хабылык- Саха оонньута
|
Алексеева Р.К. |
4 |
|
38 |
Степанов Гена |
5 |
История завоеваний А. Македонского |
Николаева Н.Ю. |
4 |
|
39 |
Винокурова Таня |
7 |
Саха сылгыта |
Иванова Н.В. |
3 |
|
40 |
Николаева Алена |
7 |
Деревья и кустарники во флоре окрестностей с Сайылык |
Кычкина А.Д. |
3 |
|
41 |
Левчикова Саргы |
5 |
Саха сирин бултанар кыллара |
Терентьева В.Е. |
5 |
|
42 |
Левина Ния |
10 |
Феномен женщины в развитии общества |
Николаева Н.Ю. |
4 |
|
43 |
Фомина Кристина |
7 |
Кошки-моя любовь |
Кычкина А.Д. |
3 |
|
44 |
Жиркова Саина |
7 |
Экология в наше время |
Борисова Е.С. |
4 |
|
45 |
Иванов Дьулус |
8 |
Саха сиригэр эстрада сайдыыта |
Иванова С.Н. |
5 |
|
46 |
Новиков Саша |
8 |
Эбэм илиитин сылааьынан |
Новикова К.Е. |
5 |
|
47 |
Каратаева Юля |
6 |
А.С. Пушкин в лицее |
Григорьева Л.Н. |
4 |
|
48 |
Андросова Саяна |
5 |
Айар уттах далбар хотун |
Андросов А.А. |
5 |
|
49 |
Эверстова Лена |
8 |
Сравнение английских, русских и якутских пословиц |
Павлова Т.С. |
3 |
|
50 |
Алексеев Толя |
7 |
Устройство ввода-сканер |
Шестакова Н.Г. |
5 |
|
51 |
Алексеева Нюргуяна |
6 |
Личные имена |
Ионова М.М. |
5 |
|
52 |
Винокурова Мотя |
10 |
Мотивы выбора профессии старшеклассниками |
Ионова М.М. |
5 |
|
53 |
Павлова Фекла |
10 |
Распространение курения среди несовершеннолетних |
Ионова М.М. |
5 |
|
54 |
Новиков Дьлус |
8 |
Геометрические измерения |
Иванова С.И. |
5 |
|
55 |
Михайлова Нюргуяна |
6 |
Решение задач на многоугольники |
Иванова С.И. |
5 |
|
56 |
Каратаев Витя |
6 |
Решение задач на движение |
Иванова С.И. |
5 |
|
57 |
Слепцова Сардана |
8 |
Азбука предпринимательской деятельности |
Николаева Н.Ю. |
5 |
|
58 |
Гаврильев Олег |
6 |
Хос эьэм Кырса Содуот – дэгиттэр талааннах киьи |
Николаева Л.И., Гаврильева У.П. |
5 |
|
59 |
Андреева Марина |
8 |
С.А. Зверев- Саха ункуулэрин уьулуччулаах айаччы уонна туруораччы |
Андреева Т.К. |
4 |
|
60 |
Кычкина Саина |
7 |
Торообут алаастан силис тардан |
Васильева Е.Н. |
4 |
|
61 |
Каратаева Эля |
7 |
Холобур оностор киьим |
Каратаева Р.Н. |
4 |
|
62 |
Борисов Петя |
10 |
|
|
|
|
63 |
Филиппова Маша |
7 |
Танха, билгэ |
Филиппова М.В. |
4 |
|
64 |
Кычкин Проня |
6 |
Уол ого тургуута-Манчаары Баьылай |
Кычкина А.Г. |
4 |
|
65 |
Афанасьева Люда |
7 |
Собака-друг человека |
Афанасьбева П.Е. |
3 |
|
66 |
Эверстова Июля |
10 |
Николай Гаврилович Зверев –Якутскай айымньылаах улэтин сырдатыы |
|
3 |
|
67 |
Андреев Савва |
8 |
Газ убулуойдээх сылыгар |
Андреев А.В. |
4 |
|
68 |
Семенова Настя |
10 |
Никифоров, Андреев аймахтар торуччулэрэ |
Кычкина А.Д.. |
5 |
|
69 |
Петров Алик |
8 |
А.И.Софронов айымньыларыгар сахалыы кэмэйгэ, кэми бэлиэтииргэ туттубут сорох тыллартан билиьиннэриигэ холонуулар |
Петрова А.С. |
3 |
|
70 |
Алексеева Маша |
10 |
Лишайники тукулана |
Кычкина А.Д. |
5 |
|
71 |
Торохова Таня |
8 |
Общая характеристика кариеса зубов |
Иванова Д.П. |
3 |
|
72 |
Ноговицын Леня |
8 |
Торообут туолбэм кыыла-суолэ |
Ноговицына А.Н. |
4 |
|
73 |
Гуляев Айтал |
7 |
Вересковойдар кэргэнэрин аска туттуллар уунэйилэрэ |
Савинова М.И. |
4 |
|
74 |
Николаева Наташа |
7 |
Хортуоппуй срун аьылыкпыт |
Николаева С.Е. |
5 |
|
75 |
Андросова Вика |
7 |
Биьиги иккис килиэппит |
Андросова М.И. |
3 |
|
76 |
Фомин Сережа |
5 |
Земляника |
Кычкина А.Д. |
4 |
|
77 |
Васильева варя |
6 |
Флора моховидных озера Быранатталаах |
Кычкина А.Д. |
4 |
|
78 |
Кондаков Алеша |
6 |
Огуруот астара |
Кондакова В.И. |
3 |
|
79 |
Евсеев Харлампий |
5 |
Уулаах отон |
Евсеева Т.Г. |
4 |
|
80 |
Слепцова Ея |
5 |
Дьэдэн дьонно айылгага туьата |
Слепцова Я.П. |
5 |
|
81 |
Николаева Нарыя |
5 |
Декоративнай уунээйини ууннэрэргэ чоптоох усулуобуйаны тэрийи |
Афанасьева Е.И. |
5 |
Творческий экзамен в этом учебном году сдали 94 учащихся. Из которых 81 сдали в традиционной форме (в виде экзамена), оставшаяся часть – 13 учащихся приняли участие в различных конференциях, в связи с этим они автоматически получают оценку «отлично».
В этом году количество родителей – руководителей составило – 29 + 4 (которые были руководителями, где их дети участвовали в конференциях) родителей. Итого в общем составляет – 35,1 % родителей –руководителей. В прошлом учебном году она составляла 76 %.
До сих пор существуют следующие проблемы в проведении творческого экзамена:
Участие на олимпиадах. Таблица № 9
|
№ |
ФИ учащегося |
Класс |
Предмет |
Уровень олимпиады |
Место |
|
1 |
Эверстова Лена |
9 |
Рус/яз (77 б) |
111 этап (республиканская) Всероссийская олимпиада и Государственная олимпиада школьников РС(Я) |
4 |
|
2 |
Ноговицына Айта |
10 |
Биология |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
3 |
|
3 |
Сатыров Герман |
11 |
биология |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
1-2 |
|
4 |
Афанасьев Асам |
9 |
экология |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
2-3 |
|
5 |
Эверстова Лена |
9 |
Русский язык |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
1 |
|
6 |
Степанов Степа |
9 |
химия |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
1 |
|
7 |
Григорьева Сахая |
9 |
химия |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
2 |
|
8 |
Алексеева Маша |
10 |
химия |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
2 |
|
9 |
Иванов Айхал |
11 |
химия |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
2 |
|
10 |
Быдыгиева Сардана |
11 |
Якутский язык |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
3 |
|
11 |
Винокурова Туйара |
11 |
Англ.яз |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
2 |
|
12 |
Азарова Даша |
6 |
математика |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
3-4 |
|
13 |
Кычкин Павел |
9 |
математика |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
1 |
|
14 |
Спиридонов Степа |
9 |
математика |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
3-4 |
|
15 |
Гоголев Гоша |
10 |
математика |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
2 |
|
16 |
Соловьев Костя |
11 |
математика |
2 этап муниципальной олимпиады школьников |
1 |
|
17 |
Николаев Петя |
5 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
В улусе – 16-36 |
|
18 |
Алексеев Сеня |
5 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
В улусе 37-56 |
|
19 |
Ионов Ваня |
5 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
В улусе 37-56 |
|
20 |
Николаев Федя |
5 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
В улусе 37-56 |
|
21 |
Степанов Гена |
5 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
37-56 |
|
22 |
Фомин Сережа |
5 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
37-56 |
|
23 |
Михайлова Нюргуяна |
6 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
4-5 |
|
24 |
Алексеева Нюргуяна |
6 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
7-9 |
|
25 |
Азарова Даша |
6 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
10-11 |
|
26 |
Татаринова Мотя |
6 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
12-14 |
|
27 |
Яковлева Алена |
6 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
20-32 |
|
28 |
Гуляев Айтал |
7 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
3 |
|
29 |
Павлов Кирилл |
7 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
5-8 |
|
30 |
Андросова Вика |
7 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
9 |
|
31 |
Николаева Наташа |
7 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
10-17 |
|
32 |
Алексеев Толя |
7 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
18-22 |
|
33 |
Слепцова Сардана |
8 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
5-9 |
|
34 |
Торохова Таня |
8 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
23-29 |
|
35 |
Новиков Дьулус |
8 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
30-31 |
|
36 |
Алексеева харчана |
8 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
32-38 |
|
37 |
Спиридонова Марфа |
8 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
32-38 |
|
38 |
Кычкин Павел |
9 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
2-5 |
|
39 |
Алексеева Дуня |
9 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
6-7 |
|
40 |
Кононова Саргы |
9 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
10 |
|
41 |
Спиридонов Стас |
9 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
11-12 |
|
42 |
Иванова Альмира |
9 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
11-12 |
|
43 |
Гоголев Гоша |
10 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
3-7 |
|
44 |
Павлова Фекла |
10 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
8-10 |
|
45 |
Алексеева Марина |
8 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
18-22 |
|
46 |
Борисов Аян |
10 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
18-22 |
|
47 |
Ноговицына Айта |
10 |
математика |
Республиканская дистанционная олимпиада |
23 |
2 этап муниципальной олимпиады школьников проводился по заданиям республиканских методических комиссий. По результатам данной олимпиады на республиканскую вышла Эверстова Лена, уч. 9 класса (т.к. у нее был высокий балл-77), заняв там 4 место (учитель Новикова М.В.). Остальные участники не смогли выйти на 3 этап, т.к. баллы не соответствуют, хотя и заняли призовые места. Результаты молодого специалиста Михайловой И.Н. по химии, отмечается 4 призовых места. Возможно это связано с прошлым преподаванием Гоголева Ю.П., Санниковой Т.Д., т.к. олимпиада проводилась в ноябре или же со слабым преподавание химии в улусе в целом. Практический тур олимпиады по химии практически не проводился (по данным Кобяйского УУО) из-за отсутствия знаний уч-ся в практической работе, это связано со слабым оснащением лабораторного кабинета Итоги республиканской дистанционной олимпиады по математике наглядно показывают уровень подготовки учащихся. Высокие показатели у учителей: Ивановой С.И.(10 класс), Спиридоновой М.П. (6,7 класс), Павловой Г.П. (9,11 класс)
Международная игра- конкурс по математике «Кенгуру – 2007».
Состав участников (кол-во):
5 класс – 9 уч-ся;
6 класс- 9 уч-ся
7 класс- 8 уч-ся;
8 класс – 9 уч-ся
9 класс – 8 уч-ся
10 класс – 5 уч-ся;
11 класс – 7 уч-ся
Высокий результат показывает Филиппов Дима, 8 класс (учитель Иванова С.И.), занявший в улусе 1 место, в регионе – 47 место, процент выполнения – 95,9 %.
Таблица № 10
|
|
Участие учащихся на чтениях, конференциях, семинарах. |
|
|
|
|
N |
ФИ учащегося |
класс |
Тема работы |
руководитель |
Семинары, конференции |
Место, номинация |
||
|
1 |
Филиппов Дмитрий |
8 |
Графы в нашей жизни |
Иванова Светлана Иннокентьевна, учитель математики |
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
Номинация «Мындыр ой» |
||
|
2 |
|
|
Графы в нашей жизни |
Иванова Светлана Иннокентьевна, учитель математики |
Региональная НПК «Шаг в будущее» (18-19 января 2007 г. с. Октемцы) |
сертификат |
||
|
3 |
|
|
Н.А. Лугинов «Суор» кэпсэнигэр философскай корулэр |
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы |
1 улусные Лугиногвскте чтения «Лугинов Н.А.- писатель современности» |
2 место |
||
|
4 |
Иванова Нюргуяна Михайловна
|
6 |
Суорун Омоллон крайыы уорэтэр музейдары тэрийигэ унулуччулаах кылаада
|
Иванова Саргылана Николаевна, учитель национальной культуры
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
сертификат |
||
|
5 |
|
|
Суорун Омоллон крайыы уорэтэр музейдары тэрийигэ унулуччулаах кылаада
|
Иванова Саргылана Николаевна, учитель национальной культуры
|
Улусная НПК «Шаг в будущее»23.12.2006 Сангар |
|
||
|
6 |
|
|
Суорун Омоллон крайыы уорэтэр музейдары тэрийигэ унулуччулаах кылаада
|
Иванова Саргылана Николаевна, учитель национальной культуры
|
Улусные 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
2 место |
||
|
7 |
Иванова Айталина Ивановна |
9 |
Личное имя: традиции и мода |
Новикова Мотрена Васильевна, учитель русского языка и литературы
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
Номинация «Юный ономастик» |
||
|
8 |
|
|
Личное имя: традиции и мода |
Новикова Мотрена Васильевна, учитель русского языка и литературы
|
Региональная НПК «Шаг в будущее» (18-19 января 2007 г. с. Октемцы) |
сертификат |
||
|
9 |
Кононова Саргылана Алексеевна |
9 |
Снег: его изучение и свойства
|
Павлова Галина Прокопьевна, учитель математики
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
Номинация «Юный энциклопедист» |
||
|
10 |
|
|
Снег: его изучение и свойства
|
Павлова Галина Прокопьевна, учитель математики
|
Региональная НПК «Шаг в будущее» (18-19 января 2007 г. с. Октемцы) |
Диплом 3 степени |
||
|
11 |
Жиркова Мария Егоровна |
10 |
Суорун Омоллоон драмалара
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
Номинация «Бинирэнэр дакылаат» |
||
|
12 |
|
|
Суорун Омоллоон драмалара
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Региональная НПК «Шаг в будущее» (18-19 января 2007 г. с. Октемцы) |
Сертификат |
||
|
13 |
|
|
Сэргэ- олох символа |
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы |
1 улусные Лугиногвскте чтения «Лугинов Н.А.- писатель современности» |
3 место |
||
|
14 |
|
10 |
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Кустовые чтения «Аман ос» , посвященные 120-летию А.И. Софронова (16.12.2006, Мастах) |
Поощрительный приз |
||
|
15 |
|
8 |
Дойдубут сээркээн сэhэнньиттэрэ |
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
Номинация *Кэрэхсэнэр доклад* |
||
|
16 |
|
|
Дойдубут сээркээн сэhэнньиттэрэ |
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы
|
Региональная НПК «Шаг в будущее» (18-19 января 2007 г. с. Октемцы) |
Сертификат |
||
|
17 |
Андросова Аина Адольфовна |
8 |
Дойдубут сээркээн сэhэнньиттэрэ |
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
Номинация *Кэрэхсэнэр доклад* |
||
|
18 |
|
|
Дойдубут сээркээн сэhэнньиттэрэ |
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы
|
Региональная НПК «Шаг в будущее» (18-19 января 2007 г. с. Октемцы) |
сертификат |
||
|
19 |
Степанова Сахая
|
7 |
Сахалыы- английскайдыы кэпсэтинньик
|
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
сертификат |
||
|
20 |
|
|
Сахалыы- английскайдыы кэпсэтинньик
|
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы
|
Улусная НПК «Шаг в будущее»23.12.2006 Сангар |
|
||
|
21 |
Азарова Дарья Петровна |
6 |
Хос эhэм Куогас Уйбаан олонхоhут туhунан
|
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
Номинация «Сананы хоруппут» |
||
|
22 |
|
|
Хос эhэм Куогас Уйбаан олонхоhут туhунан
|
Николаева Лена Иннокентьевна, учитель якутского языка и литературы
|
Региональная НПК «Шаг в будущее» (18-19 января 2007 г. с. Октемцы) |
сертификат |
||
|
23 |
Алексеева Дуня Семеновна |
9 |
Олонхо ис хононун, ис эйгэтин танаска ойулаанын |
Иванова Тамара Дмитриевна, руководитель кружка |
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
сертификат |
||
|
24 |
|
|
Олонхо ис хононун, ис эйгэтин танаска ойулаанын |
Иванова Тамара Дмитриевна, руководитель кружка |
Улусная НПК «Шаг в будущее»23.12.2006 Сангар |
|
||
|
25 |
Ноговицына Айта Ивановна |
10 |
Проблема улучшения состояния почвы |
Санникова Татьяна Дмитриевна, учитель химии
|
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
Номинация «Бастын чинчийэччи» |
||
|
26 |
|
|
Проблема улучшения состояния почвы |
Санникова Татьяна Дмитриевна, учитель химии
|
Региональная НПК «Шаг в будущее» (18-19 января 2007 г. с. Октемцы) |
сертификат |
||
|
27 |
|
10 |
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Кустовые чтения «Аман ос» , посвященные 120-летию А.И. Софронова (16.12.2006, Мастах) |
Поощрительный приз |
||
|
28 |
Спиридонова Марфа |
8 |
Ханыакка тахсар эгэрдэ илдьитин тыла-оhо |
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Улусная НПК «Шаг в будущее»23.12.2006 Сангар |
|
||
|
29 |
Павлова Фекла |
10 |
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Кустовые чтения «Аман ос» , посвященные 120-летию А.И. Софронова (16.12.2006, Мастах) |
сертификат |
||
|
30 |
Быдыгиева Сардаан |
11 |
Дизайн- проект платка «Куорэгэй» в технике батик на одноименное произведение Сметанина |
Лебедева Екатерина Ивановна |
Улусные Сметанинские чтения, посвященные 87-летию со дня рождения Т.Е. Сметанина (.06 с.Кобяй) |
сертификат |
||
|
31 |
Жиркова Катя |
9 |
Н.А. Лугинов «Тас Тумус» сэьэнигэр Элиэнэ Эбэ уобараьа |
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы |
1 улусные Лугиногвскте чтения «Лугинов Н.А.- писатель современности» |
2 место |
||
|
32 |
Алексеева Харчаана |
8 |
Н.А.Лугинов «Сэргэ» сэьэнигэр сиэр- туом костутэ |
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы |
1 улусные Лугиногвскте чтения «Лугинов Н.А.- писатель современности» |
сертификат |
||
|
33 |
|
8 |
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Кустовые чтения «Аман ос» , посвященные 120-летию А.И. Софронова (16.12.2006, Мастах) |
Поощрительный приз |
||
|
34 |
Ноговицын Ваня |
7 |
Балыктанын- торут Саха дьарыга |
Ноговицын И..И. |
Улусные 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
3 место |
||
|
35 |
Татаринова Мотя |
6 |
Дьиэ кэргэн экономиката |
Иванова С.И., Татаринова |
Улуснче 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
Номинация «содержательный доклад» |
||
|
36 |
Платонов Вася |
11 |
Изучение собственного выбора профессии |
Платонова Л.В., психолог ТЛ |
Улусные 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
сертификат |
||
|
37 |
Соловьев Костя |
11 |
Самодиагностика состояния здоровья |
Кычкина Агафья Даниловна, учитель биологии |
Улуснее 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
сертификат |
||
|
38 |
Жиркова Катя |
9 |
А5а уонна о5о проблемата (Суорун Омоллоон «Чуочээски» кэпсээниттэн |
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Улуснее 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
сертификат |
||
|
39 |
Кычкин Проня |
6 |
Уол о5о туьунан |
Кычкина А.А., родитель |
Улусные 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
сертификат |
||
|
40 |
Ксенофонтов Валера |
11 |
Мониторинг заболеваемости учащихся 11 класса |
Ксенофонтова Сусанна Нифонтовна, учитель валеологии |
Улусные 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
сертификат |
||
|
41 |
Гоголев Гоша |
10 |
«ави хатыламматын…» (о чурапчинских преселенцах) |
Гоголев Ю.П., авинова М.И. |
65 годовщина чурапчинских преселенцев (улусное мероприятие) |
1 место |
||
|
42 |
Иванова Альмира |
|
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Кустовые чтения «Аман ос» , посвященные 120-летию А.И. Софронова (16.12.2006, Мастах) |
Поощрительный приз |
||
|
43 |
Эверстова Июля |
10 |
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Кустовые чтения «Аман ос» , посвященные 120-летию А.И. Софронова (16.12.2006, Мастах) |
Поощрительный приз |
||
|
44 |
Иванова Настя |
11 |
|
Корнилова Екатерина Ивановна, учитель якутского языка и литературы
|
Кустовые чтения «Аман ос» , посвященные 120-летию А.И. Софронова (16.12.2006, Мастах) |
Поощрительный приз |
||
|
45 |
Афанасьев Асам |
9 |
Развитие уникальных способностей памяти с помощью игр |
Афанасьева О.Н., родитель |
Улусные 3 Чиряевские чтения (5.04.07) Сайылык |
сертификат |
Итого: 27 учащихся (28,7 %)., 45 выходов на конференции; 6 конференций различного уровня.
Участие учащихся на конференциях за три года. Таблица № 11
|
|
2006-2007 |
2005-2006 |
2004-2005 |
||||||
|
% участников |
28,7 % |
27,3 % |
31 % |
||||||
|
уровень |
кустовой |
улусный |
Рег, респ |
кустовой |
улусный |
Рег, респ |
кустовой |
улусный |
Рег, респ |
|
Выходы (кол-во) |
7 |
30 |
8 |
- |
31 |
10 |
21 |
20 |
4 |
В этом учебном году 21 новые темы. В региональной НПК «Шаг в будущее» заняли 3 место (Кононова С., 9 класс, рук. Павлова Г.П.), но из-за организационных моментов об этом было сообщено поздно, после того, как участники уже отъехали с места проведения. Руководители – родители имеют свои достижения: Ноговицын И.И. (3 место) и Татаринова (номинация «Содержательный доклад»).
Прохождение курсов учащимися. Таблица № 12
|
№ |
ФИ |
класс |
наименование курса |
Результат участия |
|
1 |
Алексеева Дуня |
9 |
Школа юных исследователей с Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
|
2 |
Кононова Саргы |
9 |
Школа юных исследователей с Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
|
3 |
Иванова Айта |
9 |
Школа юных исследователей с Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
|
4 |
Филиппов Дима |
8 |
Школа юных исследователей с Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
|
5 |
Алексеева Харчаана |
8 |
Школа юных исследователей с Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
|
6 |
Кычкин Павел |
9 |
Школа юных исследователей с Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
|
7 |
Иванова Альмира |
9 |
Школа юных исследователей с Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
|
8 |
Спиридонова Марфа |
8 |
Школа юных исследователей с Кобяй, 17.02-18.02. 2007 |
|
|
9 |
Платонов Вася |
11 |
Региональная олимпиада, с.Амга февраль 2007 |
|
|
10 |
Ксенофонтов Валера |
11 |
Региональная олимпиада, с.Амга февраль 2007 |
|
|
11 |
Степанова Уля |
11 |
Региональная олимпиада, с.Амга февраль 2007 |
|
|
12 |
Соловьев Костя |
11 |
Региональная олимпиада, с.Амга февраль 2007 |
Амга, поступление в Иркутский государственный университет путей сообщения |
|
13 |
Спиридонов Степа |
11 |
Региональная олимпиада, с.Амга февраль 2007 |
|
|
14 |
Новиков Дьулус |
|
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
Интеллектуальный марафон 2 место |
|
15 |
Михайлова Нюргуяна |
6 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
Интеллектуальный марафон 4 место |
|
16 |
Ноговицын Леня |
|
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
17 |
Новиков Саша |
8 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
Интеллектуальный марафон 1 место |
|
18 |
Алексеев Сеня |
5 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
Интеллектуальный марафон 3 место |
|
19 |
Николаев Федя |
5 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
20 |
Слепцова Ея |
5 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
21 |
Степанов Гена |
5 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
22 |
Фомин Сережа |
5 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
23 |
Каратаев Витя |
6 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
24 |
Гаврильев Олег |
6 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
25 |
Яковлева Алена |
6 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
26 |
Николаева Наташа |
7 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
27 |
Степанова Сахая |
7 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
28 |
Гуляев Айтал |
7 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
29 |
Филиппов Дима |
8 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
Приглашен в летний лагерь |
|
30 |
Спиридонова Марфа |
8 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
31 |
Николаев Петя |
5 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
|
32 |
Слепцова Сардана |
8 |
Весеннее обучение учащихся в филиале физико- математического форума «Ленского края» МО РС(Я) на базе Намской улусной гимназии (23-27.03.2007) |
|
В этом учебном году прошли курсы 31,9 % учащихся. По итогам которого Соловьев Костя, 11 класс поступил в Иркутский государственный университет путей сообщений. Филиппов Дима, 8 класс приглашен в республиканский летний лагерь.
Сведения об элективных курсах. Таблица № 13
|
№ |
Название элективного курса |
класс |
ФИО |
|
1 |
Насекомые – вредители и борьба с ними |
8-9 |
Кычкина А.Д. |
|
2 |
Экология организмов и популяций |
8-9 |
Кычкина А.Д. |
|
3 |
Химия в задачах и упражнениях |
8-9 |
Михайлова И.Н. |
|
4 |
История географических открытий |
8-9 |
Каратаев С.С. |
|
5 |
Графы в нашей жизни |
8-9 |
Иванова С.И. |
|
6 |
Уроки гармонии |
8-9 |
Павлова Г.П. |
|
7 |
Экономика на уроках математики |
8-9 |
Павлова Г.П. |
|
8 |
Непосредственное телевизионное вещание |
8-9 |
Егоров А.Н. |
|
9 |
Лексическое богатство русского языка |
8-9 |
Григорьева Л.Н. |
|
10 |
Мифы Древней Греции |
8-9 |
Новикова М.В. |
|
11 |
Чинчийэр улэгэ субэлэр, ол эбэтэр дакылааты, рефераты хайдах суруйохха собуй? |
8-9 |
Николаева Л.И. |
|
12 |
Олонхоьуттар |
8-9 |
Корнилова Е.И. |
|
13 |
Хорошие манеры и формулы вежливости |
8-9 |
Павлова Т.С. |
|
14 |
Саха уонна турок тылын тэннэн уорэтии |
8-9 |
Васильева Е.Н. |
|
15 |
Саха сиригэр киинэ сайдыыта |
8-9 |
Иванова С.Н. |
|
16 |
Человек и профессия |
8-9 |
Лыткина А.П. |
|
17 |
Большие города Франции |
8-9 |
Лыткина А.П. |
|
18 |
120 профессий |
8-9 |
Лыткина А.П. |
|
19 |
Потребитель и его права |
8-9 |
Николаева Н.Ю. |
|
20 |
Я- мой образ жизни – Мое здоровье |
8-9 |
Ионова М.М. |
|
21 |
Экономика на уроках математики |
8-9 |
Павлова Г.П. |
|
22 |
Основы химических знаний |
8-9 |
Гоголев Ю.П. |
В этом году предложено 22 элективных курса, из которых проведены Николаева Н.Ю. «Потребитель и его права», Павлова Г.П. «120 профессий». Происходит это из-за несистемности послеобеденных занятий, в основном после обеда часы используются для индивидуальных консультаций, факультативов, час выбора, спецкурс и прочее, кто как может так и называет, и программы проведения этих часов отсутствуют, нет единства в преподавании. Проведение послеобеденных занятий следует упорядочить, и по каждому проводимому занятию учителям предоставить программы.
Обе стороны – и школа, и семья – заинтересованы в изучении личности ребенка, раскрытии и развитии его лучших качеств и свойств. Должна быть создана единая система воспитания в школе и семье. В основе системы должны лежать принципы взаимного доверия, уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости друг к другу. Это поможет учителям и родителям объединить усилия в создании условий для формирования у ребенка тех сторон личности, которые необходимы для его самоопределения и самореализации, для преодоления трудностей и самореабилитации в случае неудачи. Такое сотрудничество крайне необходимо, важно, особенно на современном этапе развития нашей гимназии.
В современных семьях наблюдается негативные процессы, ведущие к обострению проблем:
- разрушение семейных традиций, невыполнение семьей своих воспитательных функций;
- ухудшение физического и психологического состояния здоровья детей и подростков; рост школьных неврозов, внутренней тревожности и агрессивности в поведении;
- негативное влияние средств массовой информации на детей и подростков;
- рассогласованность в ценностях воспитания между семьей, образовательными учреждениями, социумом;
- отсутствие необходимых финансовых средств на организацию воспитательной деятельности педагогов, родителей и воспитанников с сфере внеурочной деятельности детей и подростков...
Исходя из этих т других проблем, мы разработали в нашей гимназии проект «Семья и школа», основываясь на следующих документах: « Приоритетные направления развития системы общего среднего образования РС(Я) на 2006/2007 годы», Закон «О правах ребенка», «Стратегия образования в Республике Саха (Якутия) до 2020 года», «Программа социально-экономического развития Кобяйского улуса на 2007-2011 годы», «Программа развития образования в Кобяйском улусе на 2005-2010 годы» и т.д.
В нашей гимназии учатся дети 79 семей: из них 3 семьи оформили опекунство, 20 семей, где временно проживают дети из других наслегов.
В социальном составе наших семей преобладают семьи служащих, рабочих которые, не секрет, получают только на хлеб. Выросла, но незначительно, доля предпринимателей и крестьянских хозяйств, по уровню доходов большинство из которых относятся к мелким предпринимателям и крестьянским хозяйствам. Число безработных родителей также, как в предыдущих годах. Выросло количество неполных, многие из которых малообеспеченные. 89% семей – многодетные.
По результатам опроса острыми проблемами наших семей являются безработица (28%), проблемы, связанные с образованием и воспитанием детей (35%), с приобретением непродовольственных товаров (19%), с невозможностью организовать полноценное, витаминозированное питание (22%). Таким образом, материальное обеспечение остается одной из причин семейной напряженности.
Как видно из многочисленных анкет основными причинами, снижающие воспитательный потенциал семьи следующие:
Для устранения вышеизложенных трудностей, вытекают целая система сотрудничества и взаимодействия с родителями.
В проекте «Семья и школа» большое внимание уделяется привлечению родителей к активному, содержательному и эффективному участию в воспитательной работе школы и семьи.
Для создания единой системы мы работаем по следующим направлениям:
I. Диагностика (изучение особенностей семьи, воспитания ребенка, установление контактов с семьей) – психолог, классные руководители, соцпедагог.
II. Работа с родителями (организация консультаций психологов, педагогов, медиков, классные и общешкольные родсобрания, собрания и советы родкомитета, проведение различных встреч, просветительская работа, педчасы, педконсилиумы для родителей) – психолог, классные руководители, соцпедагог, ОДД, родкомитет.
III. Работа с нестандартными семьями (неполные, неблагополучные, опекуны, многодетные) – психолог, классные руководители, соцпедагог, родкомитет.
IV. Организация полезной досуговой деятельности (совместные праздники, мероприятия, экскурсии, походы, беседы, интересные встречи, кружки, спортивные соревнования).
В первом общем собрании родителей ознакомили с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой, обусловленного необходимостью выработки единых требований, определения цели и задач воспитания, с планом воспитательной работы. Родителей пятиклассников и новых учеников из других наслегов ознакомили с особенностями учебно-воспитательного процесса, со школьными традициями, Уставом Мукучинской гимназии и подписали договора.
В начале учебного года с родкомитетом обсудили проблемы предстоящего юбилейного года (10-летие Мукучинской гимназии), тем самым вовлекли родителей в учебно-воспитательный процесс.
С помощью следующих форм деятельности запланировали совместный план работы:
- дни творчества детей и их родителей;
- открытые уроки и внеклассные мероприятия;
- помощь родителей в организации и проведении внеклассных дел и укрепления материально-технической базы школы и класса;
- родительское общественное патрулирование;
- шефская помощь;
- участие родителей в работе совета школы.
Провели две конференции для родителей по теме «Воспитание всем обществом», «Кыыс о5ону иитии». Семеро родителей приняли участие в улусных Чиряевских чтениях, где мать пятерых сыновей, Ноговицына Мария Никифоровна, заняла 1-2 места. Отец, Жирков Егор Николаевич, занял 2 место. Родители приняли активное участие в день Матерей РС(Я), в день Отцов и в Международном дне Семьи.
Классные руководители провели классные тематические собрания: «Как помочь школьнику учиться?», Адаптация школьника к различным условиям современного общества», «Мир увлечений нашей семьи», «Поощрение и наказание в семье», «Семейные праздники и их значение для ребенка», «Как развить память ребенка?».
В день семьи организовали выставку литературы для родителей, где 9 родителей оформили читательские книжки в школьной библиотеке.
К сожалению, многие родители настолько перегружены основной работой, что не в состояние уделить достаточного внимание не только гимназии, но и собственному ребенку.
Для таких родителей мы нашли другой путь связи. Им высылаются специальные памятки, видеоролики, анкеты, аудио кассеты с записью бесед, лекций., беседы по телефону. Тем не менее, в каждом классе всегда находятся один – два энтузиаста. Даже единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.
В этом году проведены такие совместные мероприятия: «Осенний бал», выпуск стенгазет «Киэн туттар а5ам», «Наша семья», соревнования в День Матери, семейные «веселые старты». Родители разных профессий вели классные часы.
По социальному заказу родителей оказываем психолого-педагогическую помощь в решении трудных проблем семейного воспитания; в разрешении противоречий подросткового возраста, в профилактике формирования вредных привычек.
Активно велась работа с родительским комитетом и с общественными организациями. В Доме Школьников и в ДМШ заняты 71% детей, 22% детей в спортивной школе, а 11% подростков в кружке юнкора гимназии.
Для детей организовали встречи с фельшером, гинекологом, психологом, участковым милиционером, работниками ГИБДД, с артистами якутской эстрады, молодыми учителями, молодыми артистами Нюрбинского народного театра, народными целителями Эдьиий Дора. Доброй традицией стала встреча с выпускниками – студентами.
Всей гимназией отмечаем День Учителей, где чествуем, знакомим детей, родителей с достижениями наших учителей.
С прошлого года школьные родительские собрания проводятся два раза в год. Второе, итоговое собрание провели в день Семьи 15 мая. Здесь поздравили, отметили и наградили активных родителей, знакомили с итогами года, летней занятостью детей и с графиком летнего родительского патрулирования.
В нашей гимназии индивидуальная работа с родителями разнообразна. Ведь на родительском собрании не все можно обсуждать. Индивидуальное же общение, если оно продумано, результативно по протоколу видно, что велись 11 разговоров с родителями.
Одна из форм индивидуальной работы – посещение семьи. В этом году 100% семей посетили наши классные руководители. А психологом и мной было посещено 25 семей. Часто посещаем неблагополучные семьи и семьи, у которых временно живут дети из других наслегов. На каждую семью составлен паспорт.
Как и в других школах у нас широко распространена такая форма работы как творческий отчет учащихся перед родителями: смотры художественной самодеятельности (ДМШ), концерты.
Такая работа с родителями строится на основе диагностики родителей и учащихся. Данные формы и методы работы помогают добиться немного, но посещаемости, заинтересованности родителей. Они помогают в проведении и подготовке мероприятий, экскурсий, походов, оказывают посильную помощь в ремонте класса, школы.
Этим самым мы пытаемся создать единый коллектив учителя – родители – учащиеся – общественность.
e-mail.ru: mg97@mail.ru
Кабинет информатики, Мукучинской гимназии © 2008